En un momento en que las herramientas de inteligencia artificial se multiplican y los usos cotidianos se ven transformados por una democratización acelerada, la comunidad académica se moviliza para acoger los nuevos cuestionamientos que atraviesan nuestra sociedad. Para concretar este compromiso, el 22 de mayo de 2026 tuvo lugar en la Universidad Católica de Lyon, la 3.ª edición de los Encuentros Internacionales de Innovación Pedagógica (R2IP), coorganizada por la UR CONFLUENCE: Ciencias y Humanidades. Pensado como una auténtica jornada de investigación académica internacional, este evento fue dirigido por cinco profesores activos en el campo: Pr. Sylvaine MERCURI CHAPUIS (ESDES, UCLy – UR CONFLUENCE: Ciencias y Humanidades, Francia), Pr. Manal BENATIYA ANDALOUSSI (FPSB, Universidad Chouaib Doukkali, Marruecos), Pr. Jalila BOUANANI EL IDRISSI (ENCG Settat, Universidad Hassan I, Marruecos), Pr. Abdellah NOUIB (FSJES KS, Universidad Cadi Ayyad, Marruecos) y Pr. Abderrahim BEN BOUNA (HEEC Marrakech, Marruecos). Permitió reunir a una sesentena de autores, participantes y conferencistas de seis nacionalidades diferentes (Marruecos, Francia, Suiza, Bélgica, Canadá, Turquía). Comunicaciones científicas, intercambio de experiencias y descubrimiento de buenas prácticas, cuestionamientos, últimas tendencias y tecnologías que transforman la enseñanza y el aprendizaje, estuvieron presentes.

Veintisiete estudios fueron seleccionados por el consejo científico para ser presentados en sesiones paralelas alrededor de cinco temas principales: la integración de tecnologías emergentes en la enseñanza; los modelos pedagógicos innovadores y la adaptación a las necesidades de los estudiantes; la analítica del aprendizaje y la personalización de la experiencia educativa; el desarrollo profesional y el apoyo a los docentes en un contexto digital; y la enseñanza y las prácticas pedagógicas en la era de la inteligencia artificial, así como sus implicaciones éticas. Cada temática recibió una atención especial por parte de los participantes. Podemos citar: un análisis del desarrollo económico de Marruecos a través del uso de Internet, la alfabetización, la inversión y el mercado laboral; las aportaciones de las herramientas digitales en cuanto a la personalización del aprendizaje, la mejora del acceso a la formación, la diversificación de los métodos pedagógicos y el desarrollo de las competencias digitales y transversales de los estudiantes, analizadas a través de factores que favorecen la eficacia y la inclusividad de los sistemas educativos; o también el análisis de las condiciones para una integración ética y responsable de la IA en la educación superior y la propuesta de recomendaciones para acompañar las políticas universitarias en materia de innovación pedagógica.

Los proceedings de esta 3ª edición con todas las investigaciones estarán disponibles en línea próximamente y se está preparando un número especial en una revista indexada que incluirá las mejores contribuciones. La 4ª edición se llevará a cabo en mayo de 2027.

Sylvaine Mercuri Chapuis <smercurichapuis@univ-catholyon.fr>