A l’heure où les outils de l’intelligence artificielle se multiplient et que les usages quotidiens sont bouleversés par une démocratisation accélérée, la communauté académique se mobilise pour accueillir les nouveaux questionnements qui traversent notre société. Afin de concrétiser cet engagement, le 22 mai 2026 s’est déroulée à l’Université Catholique de Lyon la 3e édition des Rencontres Internationales de l’Innovation Pédagogique (R2IP), co-organisée par l’UR CONFLUENCE : Sciences et Humanités. Pensé comme une véritable journée de recherche académique internationale, cet événement a été piloté par cinq professeurs actifs dans le domaine : Pr. Sylvaine MERCURI CHAPUIS (ESDES, UCLy – UR CONFLUENCE : Sciences et Humanités, France), Pr. Manal BENATIYA ANDALOUSSI (FPSB, Université Chouaib Doukkali, Maroc), Pr. Jalila BOUANANI EL IDRISSI (ENCG Settat, Université Hassan I, Maroc), Pr. Abdellah NOUIB (FSJES KS, Université Cadi Ayyad, Maroc) et Pr. Abderrahim BEN BOUNA (HEEC Marrakech, Maroc). Il a permis de réunir une soixantaine d’auteurs, intervenants et conférenciers de six nationalités différentes (Maroc, France, Suisse, Belgique, Canada, Turquie). Communications scientifiques, partage d’expériences et découverte de bonnes pratiques, questionnements, dernières tendances et technologies qui transforment l’enseignement et les apprentissages, ont été au rendez-vous.

Vingt-sept études ont été retenues par le conseil scientifique pour être présentées en sessions parallèles autour de cinq thématiques majeures : l’Intégration des technologies émergentes dans l’enseignement ; les modèles pédagogiques innovants et l’adaptation aux besoins des étudiants ; l’analytique de l’apprentissage et la personnalisation de l’expérience éducative ; le développement professionnel et l’accompagnement des enseignants dans un contexte digital ; et l’enseignement et les pratiques pédagogiques à l’heure de l’intelligence artificielle ainsi que leurs implications éthiques. Les problématiques ont chacune retenu une attention particulière des participants. Nous pouvons citer : une analyse du développement économique du Maroc au travers de l’usage d’Internet, l’alphabétisation, l’investissement et le marché du travail ; les apports des outils numériques en matière de personnalisation des apprentissages, d’amélioration de l’accessibilité à la formation, de diversification des méthodes pédagogiques et de développement des compétences numériques et transversales des apprenants, analysés au travers de facteurs favorisant l’efficacité et l’inclusivité des dispositifs éducatifs ; ou encore l’analyse des conditions d’une intégration éthique et responsable de l’IA dans l’enseignement supérieur et la proposition de recommandations pour accompagner les politiques universitaires en matière d’innovation pédagogique.

Les proceedings de cette 3e édition avec l’ensemble des études seront prochainement disponibles en ligne et un numéro spécial dans une revue indexée comprenant les meilleures contributions est en cours de préparation. La 4^ème édition se déroulera en mai 2027.

Sylvaine Mercuri Chapuis <smercurichapuis@univ-catholyon.fr>